Cinsel İstismar Sebebi Karma Eğitim

Karma eğitim hiçbir bilimsel ve pedagojik yönü olmayan, tamamen ideolojik içerikli bir eğitimdir. 

Karma eğitimde kız ve erkeklerin aynı ortamda okutulması sebebiyle birçok açıdan istismara kapı aralamaktadır. Bu da nice gencin hayatında nice hasarlara sebebiyet vermektedir. 

Kız ve erkek ergenlik çağında aynı ortamda bulunması cinsel kimlik gelişimi açısından zararlıdır. Özellikle ergenlik çağında cinsel dürtülerin hat safhaya vardığı zaman olması sebebiyle kızın olduğu ortamda erkek, erkeğin olduğu yerde ise kızlar dürtüleri sebebiyle istismar fiilini gerçekleştirmekte veya istismara uğrayabilmektedir. 

Tepkisel (klasik) koşullanmada "uyarıcı devreye girince davranışsal tepki verilir." Ergenlik çağında kız ve erkeğin aynı ortamda okuması sebebiyle istismarlar yaşanabilmektedir. Oysa uyarıcı olmazsa tepki de olmayacağından dolayı okullarda cinsel istismarın ciddi anlamda önüne geçilmiş olunacaktır. 
İstismar birçok yönden olabilmektedir. Özellikle kız öğrenciler erkekler tarafından karma okullarda sözlü, fiziksel ve psikolojik yönden ciddi anlamda istismara maruz kalmaktadırlar. Bunu önlemenin en etkili yolu kız ve erkek okulları açmaktır.

Özellikle kız öğrenciler okullarda sözlü, fiziksel ve psikolojik yönden ciddi anlamda istismara maruz kalmaktadırlar. Ancak birçoğu bunu dile getirememektedir. 2006-2007 MEB okul kayıtlarına göre okullarda meydana gelen 4379 vakadan 137’si cinsel taciz içeriklidir (Sabancı Üniversitesi, 2009).
Lise öğrencileriyle yapılan bir çalışmada da 1955 kadın öğrenciden % 96’sı cinsel tacize maruz bırakıldığını belirtmiştir. Faillerin % 93’ü ise erkek öğrencilerdir (Ali Kaşifoğlu ve diğerleri, 2006). Yapılan araştırmalar karma eğitimin cinsel istismar sebebi olduğunu kanıtlıyor. Bu toplumsal ve inanç değerlerimiz sebebiyle asla kabul edilemez.

Karma eğitimi ideolojisi gereği  savunarak kızı ve erkek okullarına karşı çıkanların safsata veya demogoji denebilecek cinsten fikirleri vardır. Mesela kız ve erkeklerin iş, alışveriş gibi mekânlarda zaten yine birlikte bulunmak zorunda kalacaklar gibi bir yaklaşımları vardır. Bu asla  doğru değildir. Günde 6-8 saat aynı ortamda kalmak ile aynı ortamda çalışmak ya da kısa zamanlı bir alışveriş yaparken iletişime bile geçilmeyen durumu mazeret gibi göstermek doğru değildir, konuyu çarpıtmaktır. Ayrıca yetişkinin mantık muhakemesi, iradesi aklı beş karış havada olan ergen ile aynı kefeye konulamaz. Konulsa olsa olsa cehalettir. Ya da kötü niyetten başka bir şey değildir. 

Bir diğer safsata fikir ise "Okullarda karma eğitim olmazsa erkeklerde gay, kızlarda lezbiyen oranı artarmış" gibi bir düşünce ve yaklaşımları var. Bu da doğru değildir. Nitekim bir öğrenci biyolojik (hormonal), şiddet bulunan aile ortamı, maruz kaldığı sosyal medyadaki eşcinsel propaganda vb. sebeplerle sahip olduğu biyolojik cinsiyetinin fıtratı bozulmaktadır. Bu sebeple yukarıdaki şartlar meydana geldiğinde çocuğun tek cinsiyetli ya da karma eğitimde okuduğunun bir önemi kalmamaktadır. Yani lezbiyen veya gay gibi eşcinsellik sebepleri tek cinsiyetli okullar değil diğer temel sebeplerdir. 

Diğer taraftan ahlak ve maneviyat olmadan da nesli ihyâ medeniyeti inşâ mefkûremize ulaşamayız. Tek cinsiyetli olsun karma eğitim olsun asıl mesele "öğrencilere temel ahlakın öğretilmesidir." Yani eğitimin asıl gayesi terbiye etmesidir. Terbiye edilmeyen her çocuk hem kendine hem de topluma zarar verme potansiyeline gelmektedir. 

Çözüm: İsteyen çocuğunu karma eğitime gönderebilir. Lakin bir insan hakkı olarak kız ve erkek okulları da açılmalıdır. Bu en temel insan haklarındandır.

Adnan Kalkan 
adnankalkan01@gmail.com
Twitter: @adnankalkan01
YouTube: Adnan Kalkan